A alfabetização nos primeiros anos do ensino fundamental é um processo delicado e cheio de descobertas. O episódio “1º e 2º ano – Práticas de leitura pelas crianças para aprender a ler – EP 05”, publicado pelo Ministério da Educação, mostra como é possível estimular a leitura de forma lúdica e significativa, transformando as crianças em protagonistas do próprio aprendizado.
O poder das parlendas na alfabetização
Parlendas são versos curtos da tradição oral brasileira, que combinam rimas, ritmo e repetição. Trabalhar com parlendas na sala de aula tem diversos benefícios:
Facilita a memorização e a pronúncia correta das palavras;
Estimula a consciência fonológica, fundamental para a aprendizagem da leitura e da escrita;
Desenvolve a oralidade, preparando as crianças para diferentes gêneros textuais;
Conecta a tradição oral à linguagem escrita, valorizando a cultura popular.
No vídeo, as crianças usam o sumário do livro de parlendas para localizar os versos desejados. Esse simples exercício promove autonomia e pensamento crítico, pois elas aprendem a navegar por um livro, entender sua organização e tomar decisões de leitura por conta própria.
Objetivos pedagógicos da prática
A atividade vai muito além da leitura mecânica. Entre os objetivos principais, destacam-se:
Estimular a leitura independente: as crianças percebem que são capazes de encontrar informações e compreender textos sem depender exclusivamente do professor.
Reconhecer diferentes tipos de textos: além de parlendas, os alunos aprendem sobre poesias, histórias curtas e outros gêneros, criando repertório literário.
Criar um livro coletivo: ao registrar parlendas e compor coletivamente um livro para outra turma, as crianças vivenciam o prazer da escrita e da colaboração.
Abordagem didática centrada na criança
O vídeo evidencia um ponto central da alfabetização moderna: o protagonismo do aluno. O professor atua como mediador, oferecendo suporte individualizado conforme o que cada criança já domina e identificando o que ainda precisa ser desenvolvido.
Essa abordagem permite:
Ensino personalizado: cada criança avança no seu ritmo;
Aprendizagem significativa: atividades são ligadas à vida real e à cultura dos alunos;
Engajamento e motivação: a criança sente-se parte do processo de criação e aprendizagem.
Estratégias práticas para aplicar em sala de aula
Para replicar essa experiência, algumas ações podem ser realizadas:
Escolha do material: selecione um livro de parlendas com sumário claro e organizado.
Atividade de busca: proponha que as crianças encontrem parlendas específicas usando o índice.
Leitura compartilhada: faça leituras coletivas e discussões sobre o significado dos versos.
Criação coletiva: incentive os alunos a registrar suas parlendas favoritas e montar um livro coletivo.
Integração com outras disciplinas: use parlendas para atividades de música, dramatização ou artes visuais.
Benefícios pedagógicos a longo prazo
O trabalho com leitura lúdica e significativa traz impactos duradouros:
Fortalecimento da autonomia e da autoconfiança;
Desenvolvimento da consciência fonológica e da fluência leitora;
Aumento do repertório literário e do interesse por diferentes gêneros textuais;
Estímulo à criatividade e à colaboração entre alunos.
Práticas de leitura como as mostradas no vídeo do Ministério da Educação demonstram que ler é muito mais do que decodificar palavras: é explorar, descobrir, criar e se relacionar com a cultura e com o mundo. Ao investir em atividades lúdicas, com protagonismo infantil e foco em textos significativos, os professores contribuem para uma alfabetização rica, prazerosa e duradoura.
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Um forte abraço de Eliene e Leticia,
Conto e Movimento!