A primeira semana de aula após as férias do meio do ano é um momento essencial para acolher os alunos, resgatar vínculos afetivos e retomar, com leveza, os conhecimentos construídos. Da mesma forma, para nós professores alfabetizadores, esse recomeço é como abrir novamente as portas do aprendizado, com afeto, escuta e muita ludicidade.
Durante esses primeiros dias, é fundamental oferecer atividades que reconectem as crianças com o ambiente escolar e também nos ajudem a observar como está o processo de aprendizagem de cada uma. Por isso, trouxemos aqui uma proposta simples, bem planejada e cheia de ideias práticas para quem está preparando a primeira semana de aula no ciclo da alfabetização.
Habilidades da BNCC – 1º Ano do Ensino Fundamental
Língua Portuguesa:
(EF01LP01) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
(EF01LP04) Ler palavras e frases com autonomia, ainda que com ajuda.
(EF01LP05) Escrever palavras e pequenos textos com base no conhecimento do sistema de escrita.
Matemática:
(EF01MA01) Utilizar números naturais para contar, ordenar, comparar e identificar a quantidade de elementos em um conjunto.
(EF01MA04) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração por meio de estratégias diversas.
Planejamento da Primeira Semana de Aula (5 dias)
Acolhida e Afeto no 1º dia de aula
Objetivo: Reestabelecer vínculos e iniciar o retorno de forma acolhedora.
- Momento de Musicalização e/ou dinâmica com nomes das crianças.
Roda de conversa: “O que eu fiz nas férias?”
- Construção de cartinha coletiva: “Querida Escola, sentimos sua falta!” Após a construção coletiva da cartinha, as crianças irão fazer a cópia e ilustração em seus cadernos.
História contada (sugestão: O Monstro das Cores)
Atividade diagnóstica: Desenho + escrita livre: “Minhas férias foram…”
Diagnóstico do dia: observar escrita espontânea, domínio da segmentação e organização do texto.
Recordando as Regras e Rotina no 2º dia de aula.
Objetivo: Relembrar os combinados da turma e organizar o dia a dia.
Leitura coletiva e/ou compartilhada do Cartaz dos combinados da turma.
Escrever a Rotina do dia do cantinho do quadro.
- Produção textual coletiva: “Como queremos que sejam nossos dias?” Após a construção coletiva do texto, as crianças farão a cópia e ilustração em seus cadernos.
Matemática: Contagem dos colegas presentes, ausentes, meninos/meninas
Atividade diagnóstica: Montagem de gráfico simples com a turma
Diagnóstico do dia: observar contagem oral, noção de quantidade e interpretação de dados simples.
Revisando a Leitura e Escrita no 3º dia de aula.
Objetivo: Retomar habilidades de leitura e escrita de forma lúdica.
Leitura de palavras conhecidas (cartazes, nomes, rótulos)
Sugestões de atividades práticas e divertidas para sondagem: Ditado amassado, Ditado estourado, Bingo das sílabas e palavras. Bingo de frases…
Sugestão de Escrita com apoio: “O que eu gosto na escola”
Música conhecida pela turma: completar versos de canções conhecidas pela turma. Sugestão: Aula Criativa com a Música “A Dona Aranha”
Atividade diagnóstica: Produção individual com apoio de imagens
Diagnóstico do dia: reconhecer e produzir palavras com base nas hipóteses de escrita.
Matemática Divertida no 4º dia de aula.
Objetivo: Retomar noções de número, quantidade e operações simples.
Jogo da trilha com dados (contagem, adição e subtração simples)
Calendário da semana: o que aconteceu em cada dia?
Caça aos números pela sala
Atividade: ligue a quantidade ao número correto (Sugestão de atividades: Atividades sobre quantidades para o 1º ano – Conto e Movimento)
Atividade diagnóstica: Situações-problema orais e com imagens (ex: “Quantos lápis sobraram?”)
Diagnóstico do dia: identificar a capacidade de resolver problemas e associar número à quantidade.
Dia 5 – Arte, Expressão e Avaliação Final
Objetivo: Valorizar a expressão pessoal e encerrar a semana com alegria.
Exposição dos trabalhos feitos durante a semana
Painel coletivo: “Estamos de volta!”
Desenho: “Meus planos para este semestre”
Mural dos desejos (cada criança escreve ou desenha o que espera aprender)
Atividade diagnóstica: Autoavaliação com carinhas felizes (interpretação simbólica)
Diagnóstico do dia: observar percepção do próprio aprendizado, oralidade e organização de ideias.
Avaliação
Durante toda a primeira semana de aula, a avaliação será diagnóstica, observacional e contínua. Você professor, anotará aspectos como:
Interesse pela leitura e escrita
Hipóteses de escrita
Reconhecimento de letras, sílabas e palavras
Contagem oral e resolução de problemas simples
Participação nas rodas e nas atividades coletivas
Esses registros servirão de base para o planejamento das próximas semanas, respeitando o tempo e o percurso individual de cada criança.
Encerrar a primeira semana de aula com atividades significativas e acolhedoras é essencial para preparar o terreno para um semestre de grandes conquistas. Dessa forma, damos tempo para a escuta, para o brincar e para o diagnóstico atento, garantindo que cada criança retome seu processo de alfabetização com segurança, alegria e pertencimento.
Aos poucos, com paciência e intencionalidade, tudo se reorganiza – e a aprendizagem volta a florescer.
Venha visitar a categoria de Alfabetização do nosso bolg Conto e Movimento. Assim, poderá encontrar mais inspirações para trabalhar com sua turminha.
Um forte abraço de Eliene e Leticia,
Conto e Movimento!