Sequência Didática “O Monstro das Cores Vai à Escola”: educação emocional na prática

A Sequência Didática “O Monstro das Cores Vai à Escola” é uma proposta pedagógica sensível, lúdica e extremamente eficaz para trabalhar as emoções na Educação Infantil. Logo nos primeiros anos escolares, as crianças vivenciam sentimentos intensos como medo, ansiedade, curiosidade e coragem, especialmente diante do ambiente escolar. Por isso, utilizar a Sequência Didática “O Monstro das Cores Vai à Escola” contribui diretamente para o desenvolvimento emocional, social e linguístico dos pequenos.

Trabalhar as emoções desde cedo é tão importante quanto desenvolver habilidades cognitivas. A alfabetização emocional ajuda a criança a reconhecer, nomear e expressar seus sentimentos de forma saudável, fortalecendo a empatia, a comunicação e o autoconhecimento. Nesse contexto, a Sequência Didática “O Monstro das Cores Vai à Escola”, baseada na obra de Anna Llenas, torna-se uma ferramenta poderosa para professores da Educação Infantil.

Por que trabalhar emoções na Educação Infantil?

Na Educação Infantil, a criança está construindo sua identidade, aprendendo a conviver em grupo e lidando com emoções novas e desafiadoras. Propostas como a Sequência Didática “O Monstro das Cores Vai à Escola” permitem que esses sentimentos sejam abordados de forma leve, segura e significativa.

Entre os principais benefícios do trabalho com educação emocional, destacam-se:

• Desenvolvimento da empatia e do respeito ao outro;

• Ampliação da linguagem oral e do vocabulário emocional;

• Melhora na convivência escolar e resolução de conflitos;

• Fortalecimento da autoestima e da segurança emocional;

• Preparação emocional para novos desafios, como a ida à escola.

A Sequência Didática “O Monstro das Cores Vai à Escola” dialoga diretamente com esses objetivos, tornando o processo de aprendizagem mais humano e acolhedor.

Sobre o livro “O Monstro das Cores Vai à Escola”

O livro apresenta um monstrinho que vivencia sentimentos comuns ao iniciar a vida escolar: medo do desconhecido, insegurança e, aos poucos, coragem. A narrativa simples, as ilustrações expressivas e a identificação imediata das crianças com o personagem tornam a história ideal para projetos pedagógicos.

Ao estruturar uma Sequência Didática “O Monstro das Cores Vai à Escola”, o professor consegue explorar emoções de forma concreta, utilizando a literatura infantil como ponto de partida para conversas, brincadeiras, dramatizações e produções artísticas.

Informações gerais da sequência didática

• Faixa etária: 5 anos

• Duração: 1 semana (5 dias)

• Eixo de trabalho: Educação emocional, linguagem oral, artes e movimento

A Sequência Didática “O Monstro das Cores Vai à Escola” pode ser adaptada conforme a realidade da turma, respeitando o ritmo e as vivências das crianças.

Objetivos da Sequência Didática “O Monstro das Cores Vai à Escola”

• Desenvolver a expressão oral e emocional das crianças;

• Trabalhar sentimentos como medo e coragem de forma lúdica;

• Estimular a criatividade, a imaginação e a coordenação motora;

• Ampliar o repertório literário infantil;

• Promover o diálogo, a escuta e o respeito às emoções do outro.

Alinhamento da Sequência Didática “O Monstro das Cores Vai à Escola” com a BNCC

A Sequência Didática “O Monstro das Cores Vai à Escola” está alinhada aos princípios e objetivos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil, especialmente no que se refere ao desenvolvimento integral da criança, considerando aspectos emocionais, sociais, cognitivos e expressivos.

Ao trabalhar as emoções por meio da literatura infantil, essa proposta dialoga diretamente com os Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento, garantindo que a criança possa conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se de forma ativa e significativa.

Campos de Experiência contemplados

A sequência contempla principalmente os seguintes Campos de Experiência da BNCC:

O eu, o outro e o nós

• Reconhecimento e expressão de sentimentos como medo, coragem e insegurança;
• Desenvolvimento da empatia e do respeito às emoções próprias e dos colegas;
• Fortalecimento das relações sociais no contexto escolar.

Escuta, fala, pensamento e imaginação

• Ampliação da linguagem oral por meio da roda de conversa e da leitura dialogada;
• Construção de sentidos a partir da narrativa literária;
• Estímulo à imaginação e à criatividade durante dramatizações e produções artísticas.

Corpo, gestos e movimentos

• Expressão corporal durante jogos simbólicos e dramatizações;
• Uso do corpo como forma de comunicação de sentimentos e emoções.

Traços, sons, cores e formas

• Produções artísticas que representam emoções e vivências;
• Exploração de diferentes materiais, cores e formas para expressar sentimentos.

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

• Organização da rotina semanal da sequência didática;
• Vivência do tempo pedagógico por meio de atividades sequenciadas e significativas.

Contribuições da sequência para as habilidades socioemocionais

A Sequência Didática “O Monstro das Cores Vai à Escola” contribui diretamente para o desenvolvimento das competências socioemocionais previstas na BNCC, ajudando a criança a:

• Identificar e nomear emoções;
• Desenvolver estratégias para lidar com o medo;
• Construir autonomia emocional;
• Sentir-se pertencente ao ambiente escolar.

Dessa forma, a proposta vai além de uma simples atividade de leitura, tornando-se uma prática pedagógica intencional, coerente com a BNCC e focada na formação integral da criança.

Planejamento semanal da sequência didática

Dia 1 – Leitura e apresentação do livro

A Sequência Didática “O Monstro das Cores Vai à Escola” começa com um momento de acolhimento e escuta.

Atividades:

• Roda de conversa: “Vocês já sentiram medo? Em quais situações?”

• Leitura dialogada do livro O Monstro das Cores Vai à Escola;

• Exploração das ilustrações e conversa sobre as emoções do personagem.

Recursos:
Livro, imagens de monstros simpáticos e assustadores, tapete ou almofadas para a roda.

Dia 2 – Compreensão e reflexão sobre as emoções

Neste momento da Sequência Didática “O Monstro das Cores Vai à Escola”, as crianças são convidadas a refletir sobre a história.

Atividades:

• Perguntas sobre a narrativa: “O monstro era assustador?”, “Como ele se sentia na escola?”;

• Dinâmica “O que nos assusta?” com apoio do espelho;

• Desenho livre representando a parte da história que mais gostaram.

Recursos:
Cartolina, giz de cera, lápis de cor e espelho.

Dia 3 – Dramatização e expressão corporal

A dramatização é um ponto alto da Sequência Didática “O Monstro das Cores Vai à Escola”, pois permite que a criança vivencie emoções por meio do corpo.

Atividades:

• Dramatização da história com as crianças representando personagens;

• Jogo “Monstro Legal x Monstro Assustador”;

• Conversa sobre como transformar o medo em coragem.

Sugestão extra:
Assistir a um vídeo relacionado ao livro O Monstro das Cores Vai à Escola.

Recursos:
Fantoches, máscaras de monstro e fantasias simples.

Dia 4 – Produção artística

A arte ajuda a consolidar os aprendizados da Sequência Didática “O Monstro das Cores Vai à Escola”.

Atividades:

• Confecção do “Monstro Amigo” com materiais recicláveis;

• Pintura coletiva: “Meu monstro imaginário e como ele me ajuda quando sinto medo”;

• Organização de uma pequena exposição na sala.

Recursos:
Massinha, papel colorido, tinta, cola, tesoura e materiais recicláveis.

Dia 5 – Encerramento e socialização

O encerramento da Sequência Didática “O Monstro das Cores Vai à Escola” reforça as aprendizagens emocionais.

Atividades:

• Revisão da história e das emoções trabalhadas;

• Cartaz coletivo: “O que fazer quando sentimos medo?”;

• Roda de conversa final para compartilhamento de sentimentos.

Recursos:
Cartolina, canetinhas e registros produzidos durante a semana.

Avaliação na Sequência Didática “O Monstro das Cores Vai à Escola”

A avaliação acontece de forma contínua e qualitativa. A observação do professor será a principal ferramenta avaliativa, considerando:

• Participação nas rodas de conversa;

• Interações com os colegas;

• Produções artísticas;

• Capacidade de expressar emoções de forma saudável.

A Sequência Didática “O Monstro das Cores Vai à Escola” valoriza o processo, e não apenas o resultado final.

A Sequência Didática “O Monstro das Cores Vai à Escola” é uma excelente estratégia para trabalhar educação emocional na Educação Infantil, promovendo um ambiente acolhedor, empático e significativo. Ao unir literatura, arte, movimento e diálogo, o professor contribui para a formação integral da criança.

Se você gostou dessa proposta, aproveite para explorar outros livros e sequências didáticas que fortalecem o desenvolvimento emocional dos pequenos. Continue acompanhando o Conto e Movimento para mais ideias práticas e inspiradoras.

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Eliene e Letícia
Conto e Movimento

Sequência Didática “O Monstro das Cores Vai à Escola”

Conto e Movimento

Letícia Borges e Eliene Andrade são duas professoras apaixonadas pela educação, pela criação de materiais didáticos e pela construção de uma escola mais criativa, inclusiva e verdadeiramente significativa. Unidas pelo desejo de transformar práticas pedagógicas, partilham experiências, reflexões e recursos que inspiram educadores. Para além da sala de aula, também se aventuram no universo da literatura infantil, sendo autoras de obras como Bruxolina Narizé e Vicente e o Resgate, que encantam crianças e promovem a imaginação e o gosto pela leitura.