Atividade de Produção de Texto com Bobbie Goods para Alfabetização

Atividade de produção de texto com Bobbie Goods: por que essa proposta funciona tão bem na alfabetização

A atividade de produção de texto ganha muito mais sentido quando parte de imagens envolventes, personagens carismáticos e situações próximas do universo infantil. É exatamente isso que a atividade de produção de texto com Bobbie Goods proporciona: um ambiente visual acolhedor, lúdico e altamente estimulante para crianças em processo de alfabetização.

O universo delicado e expressivo de Bobbie Goods, com personagens como a coelha Lila e o urso Momo, favorece o desenvolvimento da observação, da oralidade, da interpretação de imagens e, principalmente, da atividade de produção de texto de forma natural, progressiva e prazerosa. Cada cena convida o aluno a olhar, pensar, falar, escrever e revisar, respeitando os diferentes níveis de escrita presentes em sala de aula.

Objetivos pedagógicos da atividade de produção de texto com Bobbie Goods

A proposta foi organizada como uma sequência didática em quatro aulas, estruturada para conduzir o aluno da leitura de imagens à produção textual autônoma.

Entre os principais objetivos da atividade de produção de texto, destacam-se:

• Desenvolver a leitura e interpretação de imagens
• Ampliar o repertório lexical das crianças
• Estimular a escrita espontânea e orientada
• Trabalhar a segmentação correta das palavras
• Fortalecer a construção de frases e pequenos textos
• Promover a confiança do aluno ao produzir textos

Essa abordagem favorece tanto alunos em níveis pré-silábicos e silábicos quanto aqueles que já avançam na escrita alfabética.

Habilidades da BNCC contempladas

A atividade de produção de texto com Bobbie Goods está alinhada às habilidades da BNCC para o Ensino Fundamental – Anos Iniciais:

• EF01LP04 – Distinguir as letras do alfabeto
• EF15LP01 – Reconhecer a direção da leitura e da escrita
• EF02LP05 – Ler legendas de imagens
• EF02LP18 – Planejar textos com ajuda do professor
• EF01LP13 – Comparar palavras e sons
• EF01LP25 – Produzir listas, frases e textos coletivamente
• EF02LP08 – Segmentar corretamente palavras
• EF15LP02 – Estabelecer expectativas sobre o texto
• EF02LP12 – Ler textos curtos com autonomia
• EF03LP20 – Produzir textos curtos com estrutura mínima
• EF02LP19 – Utilizar vocabulário adequado à faixa etária
• EF02LP20 – Revisar textos com apoio
• EF03LP21 – Planejar e produzir textos em colaboração

Aula 1 – Explorando o cenário e criando listas

Objetivo

Desenvolver a observação, a identificação de elementos e a escrita de listas de palavras, etapa fundamental da atividade de produção de texto.

Desenvolvimento

Observação guiada – Cena do café da manhã
Apresente a imagem do café da manhã. Incentive os alunos a descreverem oralmente tudo o que observam na cena.

Registro escrito
Os alunos devem listar seis itens que estão sobre a mesa.

• Escrita espontânea para níveis iniciais
• Atenção à ortografia para alunos alfabéticos

Transição de cena – O jardim
Apresente a imagem do Momo no jardim. Repita a observação e a escrita da lista, agora com elementos da natureza.

Primeiras frases
Utilizando a última linha da atividade, os alunos escrevem uma frase sobre o que acontece na cena, iniciando a atividade de produção de texto de forma simples e significativa.

Aula 2 – Ações, frases e escolha da opção correta

Objetivo

Relacionar imagem e texto, compreendendo a estrutura da frase (sujeito + verbo + complemento), aspecto essencial da atividade de produção de texto.

Desenvolvimento

Análise dos quadrinhos
Observe com os alunos o que a personagem Lila está fazendo em cada cena.

Leitura das opções
Leia as frases disponíveis e discuta seus significados.

Marcação correta e justificativa oral
Os alunos marcam a alternativa correta e explicam sua escolha.

Produção escrita
Após a correção, escrevem no caderno as frases corretas, reforçando segmentação, pontuação e clareza textual.

Aula 3 – Interpretação e respostas mais elaboradas

Objetivo

Ampliar a compreensão leitora e a produção de respostas descritivas dentro da atividade de produção de texto.

Desenvolvimento

Leitura silenciosa da imagem
Os alunos observam atentamente a cena do Momo dormindo.

Discussão orientada

• O que Momo está fazendo?
• Onde ele está?
• O que fazia antes de dormir?
• O que está acontecendo nesse cenário?

Produção do parágrafo
Os alunos registram as respostas em forma de pequeno texto, podendo trabalhar em dupla ou com apoio do banco de palavras.

Aula 4 – Criando minhas histórias com Bobbie Goods

Objetivo

Promover a atividade de produção de texto autônoma, estimulando planejamento, escrita e revisão.

Desenvolvimento

Escolha da cena
Os alunos escolhem uma das imagens trabalhadas.

Planejamento do texto
Refletem sobre:

• Título
• Personagem
• Local e tempo
• O que aconteceu antes e depois

Produção textual
Escrevem um pequeno texto no caderno, descrevendo ou continuando a história.

Revisão colaborativa
Troca de cadernos, leitura entre pares e correção coletiva mediada pelo professor.

Por que usar a atividade de produção de texto com Bobbie Goods

A atividade de produção de texto com Bobbie Goods transforma a escrita em uma experiência afetiva, visual e significativa. Ao longo dessa sequência didática, os alunos avançam da observação à autoria, fortalecendo a confiança, a criatividade e o domínio da linguagem escrita.

Trabalhar a atividade de produção de texto com personagens lúdicos torna o aprendizado mais leve, engajador e eficiente, respeitando o ritmo de cada criança e promovendo avanços reais na alfabetização.

Veja também atividades de matemática com personagens de Bobbie Goods e outros: Atividades de Alfabetização Matemática: torne o aprendizado mais divertido!

Dúvidas frequentes sobre atividade de produção de texto

Conto e Movimento

Letícia Borges e Eliene Andrade são duas professoras apaixonadas pela educação, pela criação de materiais didáticos e pela construção de uma escola mais criativa, inclusiva e verdadeiramente significativa. Unidas pelo desejo de transformar práticas pedagógicas, partilham experiências, reflexões e recursos que inspiram educadores. Para além da sala de aula, também se aventuram no universo da literatura infantil, sendo autoras de obras como Bruxolina Narizé e Vicente e o Resgate, que encantam crianças e promovem a imaginação e o gosto pela leitura.