O 7 de Setembro é uma data muito presente no calendário escolar brasileiro. Para as crianças em fase de alfabetização, porém, trabalhar a Independência do Brasil vai muito além de apresentar uma data e pedir que elas decorem o ano de 1822.
É possível transformar esse momento em uma oportunidade para conversar sobre o Brasil, explorar a leitura e a escrita, conhecer símbolos nacionais, desenvolver a oralidade e trabalhar diferentes áreas do conhecimento de maneira integrada.
Pensando nisso, preparamos uma sequência didática com atividades da Independência do Brasil, indicada especialmente para professores alfabetizadores.
A proposta reúne atividades de:
- leitura;
- interpretação;
- alfabetização;
- escrita;
- oralidade;
- matemática;
- conhecimentos históricos;
- símbolos nacionais;
- produção de texto;
- expressão artística.
E o melhor: ao longo da sequência, o professor pode utilizar as atividades para imprimir disponibilizadas neste post.
O que trabalhar atividades da Independência do Brasil na alfabetização?
Antes de iniciar as atividades, é importante considerar a faixa etária da turma.
Para crianças dos anos iniciais, não é necessário aprofundar aspectos políticos e econômicos complexos do processo de Independência.
O professor pode partir de questões mais próximas da realidade infantil:
O que significa ser independente?
O que é um país?
O que é uma bandeira?
Por que o Brasil tem uma bandeira?
O que aconteceu em 7 de setembro de 1822?
A partir dessas perguntas, é possível apresentar de forma acessível que o Brasil era uma colônia de Portugal e que, em 1822, ocorreu a declaração da Independência, associada à atuação de Dom Pedro I.
Também é interessante explicar que a Independência não aconteceu como um único acontecimento isolado, mas fez parte de um processo histórico.
Para a alfabetização, entretanto, podemos trabalhar os conceitos essenciais com linguagem simples e adequada à idade.
Objetivos das atividades da Independência do Brasil presentes na sequência didática
Ao desenvolver as propostas, espera-se que os alunos possam:
- conhecer aspectos básicos da Independência do Brasil;
- reconhecer o 7 de Setembro como uma data relacionada à Independência;
- identificar a palavra BRASIL;
- reconhecer letras e palavras relacionadas ao tema;
- desenvolver estratégias de leitura;
- localizar informações em um texto;
- interpretar textos curtos;
- ampliar o vocabulário;
- produzir palavras e frases;
- desenvolver a oralidade;
- resolver situações-problema;
- reconhecer algumas cores da bandeira brasileira;
- valorizar a cultura e a história do país;
- desenvolver atitudes de respeito ao patrimônio histórico e cultural.
Sequência didática: Independência do Brasil
Público-alvo
1º e 2º ano do Ensino Fundamental, com possibilidade de adaptação para outras turmas dos anos iniciais.
Duração sugerida
4 a 5 aulas, de aproximadamente 50 minutos.
Componentes curriculares
- Língua Portuguesa
- História
- Matemática
- Arte
AULA 1 – CONVERSANDO SOBRE O BRASIL
Objetivo
Ativar os conhecimentos prévios das crianças e introduzir o tema da Independência do Brasil.
Comece mostrando uma imagem da bandeira do Brasil.
Pergunte:
O QUE VOCÊS SABEM SOBRE ESSA BANDEIRA?
Depois, explore perguntas como:
- Qual é o nome do nosso país?
- Quais cores aparecem na bandeira?
- Onde podemos encontrar a bandeira?
- O que significa o Brasil para você?
- Vocês sabem o que comemoramos no dia 7 de setembro?
Não é necessário corrigir imediatamente todas as respostas.
O objetivo inicial é descobrir o que a turma já sabe.
Atividade de registro
AULA 2 – AS CORES DA NOSSA BANDEIRA + MATEMÁTICA
Nesta aula, utilize a primeira atividade para imprimir do material enviado.
Ela apresenta duas propostas:
Atividade 1 – As cores da nossa bandeira
Atividade 2 – Probleminha matemático
Essa é uma excelente oportunidade para mostrar que uma atividade relacionada a uma data comemorativa também pode trabalhar Matemática de maneira contextualizada.
AULA 3 – LEITURA, POEMA E ALFABETIZAÇÃO
Nesta aula, apresente o texto poético sobre o Brasil e questões de alfabetização.
Faça primeiro uma leitura coletiva.
O professor pode realizar uma leitura expressiva e depois convidar a turma a acompanhar.
Converse sobre o texto:
- Sobre qual país o texto fala?
- Qual é o nome da nossa bandeira?
- Quais cores são citadas?
- Que elementos do Brasil aparecem no texto?
- Qual palavra representa o nome do nosso país?
Explorando a palavra BRASIL
Essa proposta é interessante porque a criança precisa ler para localizar informações, em vez de apenas copiar.
AULA 4 – LEIA, LIGUE E PRODUZA
A primeira parte apresenta uma atividade de associação entre palavras e imagens:
- BRASIL
- BANDEIRA
- PÁTRIA
- DOM PEDRO
Essa proposta pode ser realizada coletivamente ou individualmente.
Depois: Acróstico BRASIL
O acróstico pode ser realizado individualmente ou coletivamente.
Para as crianças que ainda estão desenvolvendo a escrita, o professor pode construir as respostas oralmente com a turma.
Por exemplo:
B – BANDEIRA
R – RESPEITO
A – AMOR
S – SOL
I – INDEPENDÊNCIA
L – LIBERDADE
Não é necessário que todas as crianças produzam exatamente as mesmas palavras.
O objetivo é estimular a produção escrita a partir de uma palavra-chave.
AULA 5 – LEITURA E INTERPRETAÇÃO: A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL
Antes da leitura da atividade, pergunte:
O QUE VOCÊ IMAGINA QUE VAMOS APRENDER SOBRE O BRASIL HOJE?
Faça a leitura do texto em voz alta.
Depois, retome as principais informações.
A turma poderá responder às questões:
1. Antes da Independência, como era o Brasil?
2. Quem proclamou a Independência do Brasil?
3. Em que dia aconteceu a Independência do Brasil?
Indo além das atividades da Independência do Brasil
Depois de responder às questões, não encerre a aula imediatamente.
Faça uma roda de conversa. Pergunte:
O QUE VOCÊ APRENDEU HOJE SOBRE A HISTÓRIA DO BRASIL?
QUAL INFORMAÇÃO MAIS CHAMOU SUA ATENÇÃO?
POR QUE É IMPORTANTE CONHECER A HISTÓRIA DO NOSSO PAÍS?
As respostas podem ser registradas pelo professor no quadro.
Depois, a turma pode construir coletivamente uma frase:
NO DIA 7 DE SETEMBRO DE 1822, O BRASIL DECLAROU SUA INDEPENDÊNCIA DE PORTUGAL.
Atividade complementar – Minha Bandeira do Brasil
Depois das atividades, proponha uma produção artística.
Entregue uma folha em branco e peça que cada criança desenhe a bandeira do Brasil.
Para ampliar a proposta, peça que escrevam:
BRASIL
E abaixo:
O BRASIL É…
Cada criança pode completar com uma palavra ou pequena frase.
Exemplos:
BONITO.
DIVERSO.
GRANDE.
CHEIO DE CULTURA.
MEU PAÍS.
Essa atividade permite trabalhar simultaneamente arte, escrita e expressão de ideias.
Produção textual: O que significa ser brasileiro?
Para o 2º ano, é possível avançar para uma pequena produção.
Proponha:
EU SOU BRASILEIRO(A) E…
A criança completa a frase com uma ou mais ideias.
Outra possibilidade:
NO BRASIL EU GOSTO DE…
A produção pode ser acompanhada de um desenho.
Para o 1º ano, o professor pode atuar como escriba enquanto as crianças produzem oralmente.
Sugestão de mural para o 7 de Setembro
Depois da sequência, monte um mural coletivo.
Título:
NOSSO BRASIL
Cada criança pode contribuir com:
- um desenho;
- uma palavra;
- uma frase;
- uma curiosidade;
- uma representação da bandeira.
No centro, coloque a palavra:
BRASIL
Ao redor, reúna as produções da turma.
O mural pode permanecer exposto durante a semana do 7 de Setembro.
BNCC – habilidades relacionadas à sequência
A proposta pode ser articulada a diferentes habilidades da BNCC, especialmente nos componentes de Língua Portuguesa, História, Matemática e Arte.
Língua Portuguesa
EF01LP02
Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética, utilizando conhecimentos sobre as relações entre fonemas e grafemas.
Na sequência:
produção de palavras relacionadas ao Brasil, acróstico, frases e registros escritos.
EF01LP04
Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
Na sequência:
exploração da palavra BRASIL e identificação de letras.
EF12LP04
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e outros gêneros do campo da vida cotidiana.
Na sequência:
atividades de leitura e localização de informações, especialmente quando adaptadas pelo professor.
EF15LP03
Localizar informações explícitas em textos.
Na sequência:
leitura do texto sobre a Independência e resolução das questões de compreensão.
EF15LP09
Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor.
Na sequência:
rodas de conversa e discussão sobre o Brasil e a Independência.
História
EF01HI08
Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares, diferenciando-as de outros acontecimentos da vida cotidiana.
Na sequência:
compreensão do significado do 7 de Setembro dentro do calendário escolar.
EF02HI02
Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes comunidades.
A habilidade pode ser relacionada às discussões sobre sociedade, participação e diferentes grupos na construção da história.
Importante: a BNCC deve ser relacionada ao que efetivamente será desenvolvido na aula. Não é necessário inserir uma grande quantidade de códigos apenas para “encher” o planejamento.
Matemática
A atividade das bandeirinhas possibilita trabalhar situações envolvendo:
- adição;
- subtração;
- contagem;
- composição e decomposição de números;
- resolução de problemas.
Para o 1º ano, a atividade pode ser adaptada para números menores.
Para o 2º ano, o professor pode propor diferentes estratégias de resolução e pedir que os alunos expliquem como chegaram ao resultado.
Arte
A produção da bandeira, desenhos e atividades visuais podem favorecer a exploração de:
- cores;
- formas;
- composição;
- criação artística;
- representação visual.
A atividade pode dialogar com EF15AR04, relacionada à experimentação de diferentes formas de expressão artística.
Para abranger seu conhecimento sobre a BNCC, confira também nosso artigo: Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na prática escolar ou acesse o site oficial, e como transformar essas ocasiões em experiências de aprendizagem significativas.
Avaliação da sequência didática
A avaliação pode acontecer durante todo o processo.
Observe se a criança consegue:
- participar das conversas;
- demonstrar conhecimentos prévios sobre o Brasil;
- reconhecer a palavra BRASIL;
- identificar letras;
- localizar informações no texto;
- compreender informações básicas sobre a Independência;
- produzir palavras ou frases;
- resolver a situação-problema;
- explicar oralmente o que aprendeu;
- participar das atividades coletivas.
A avaliação, nesse caso, não precisa ser uma prova.
As próprias atividades oferecem pistas importantes sobre o desenvolvimento de cada criança.
Atividades da Independência do Brasil para imprimir gratuitamente
Para facilitar o planejamento do professor, esta proposta pode ser acompanhada pelas quatro atividades disponibilizadas no post.
Como tornar a aula sobre a Independência mais significativa?
Uma dica importante é evitar que o 7 de Setembro seja apresentado apenas como uma data para decorar. Em vez de começar dizendo:
“Hoje vamos aprender que a Independência aconteceu em 7 de setembro de 1822.”
comece perguntando:
“O QUE VOCÊ SABE SOBRE O BRASIL?”
Depois:
“VOCÊ SABE POR QUE O DIA 7 DE SETEMBRO É IMPORTANTE?”
A partir das respostas das crianças, construa o conhecimento. Essa estratégia valoriza os conhecimentos prévios e torna a aprendizagem mais participativa.
Uma abordagem histórica adequada para a alfabetização
Ao trabalhar a Independência, é interessante explicar que o episódio tradicionalmente conhecido como “Grito do Ipiranga”, associado a Dom Pedro às margens do rio Ipiranga, faz parte da narrativa histórica da Independência.
Porém, para uma abordagem mais cuidadosa, o professor pode explicar que a Independência do Brasil foi um processo histórico, envolvendo acontecimentos e diferentes grupos sociais, e não apenas um único momento.
Para as crianças pequenas, essa informação pode ser apresentada de maneira simples:
“O 7 DE SETEMBRO MARCA UM MOMENTO MUITO IMPORTANTE DO PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA DO BRASIL, QUE FOI DECLARADA EM 1822.”
Assim, evitamos reduzir toda a história brasileira a uma única cena, sem deixar de trabalhar o conteúdo de maneira acessível.
Atividades da Independência do Brasil
O que trabalhar as atividades da Independência do Brasil na alfabetização?
Na alfabetização, o professor pode trabalhar a data de 7 de Setembro, o significado básico da Independência, a palavra Brasil, símbolos nacionais, leitura, interpretação, produção de palavras e frases e atividades de matemática contextualizadas.
Quais atividades da Independência do Brasil são mais relevantes na alfabetização?
Algumas possibilidades são atividades de leitura e interpretação, acróstico BRASIL, reconhecimento das cores da bandeira, produção de frases, desenhos, problemas matemáticos, caça-palavras, cruzadinhas e atividades para colorir.
Como trabalhar as atividades da Independência do Brasil no 1º ano?
No 1º ano, o tema pode ser apresentado por meio de histórias curtas, imagens, conversa, exploração da palavra BRASIL, atividades de letras e palavras, desenhos e propostas simples de leitura e escrita.
Como trabalhar as atividades da Independência do Brasil no 2º ano?
No 2º ano, o professor pode ampliar as propostas com textos informativos curtos, interpretação, produção de frases e pequenos textos, linha do tempo, atividades de vocabulário e situações-problema relacionadas ao tema.
Qual é a data da Independência do Brasil?
A Independência do Brasil é celebrada em 7 de setembro, em referência à declaração da Independência ocorrida em 1822.
Quem proclamou a Independência do Brasil?
A Independência do Brasil é tradicionalmente associada a Dom Pedro, que posteriormente se tornou Dom Pedro I, imperador do Brasil.
Por que trabalhar o 7 de Setembro na escola?
A data oferece uma oportunidade para desenvolver conhecimentos históricos, identidade, cidadania e compreensão de acontecimentos importantes da formação do Brasil, além de possibilitar atividades integradas com Língua Portuguesa, Matemática e Arte.
Conclusão
Trabalhar a Independência do Brasil na alfabetização pode ser muito mais interessante do que simplesmente apresentar uma data e pedir que os alunos façam uma atividade.
Quando o tema é integrado à leitura, à escrita, à matemática, à arte e à conversa, as crianças conseguem construir diferentes aprendizagens a partir de uma mesma proposta.
A sequência apresentada aqui foi pensada justamente para isso.
Começamos pelos conhecimentos prévios, exploramos a palavra BRASIL, conhecemos aspectos básicos da Independência, trabalhamos leitura e interpretação, resolvemos um problema matemático, produzimos palavras e frases e finalizamos com propostas artísticas e de reflexão.
Assim, o 7 de Setembro deixa de ser apenas uma data no calendário e passa a ser uma oportunidade para conhecer um pouco mais sobre a história do nosso país.
Agora é só imprimir as atividades, preparar a turma e transformar essa data em uma experiência de aprendizagem significativa!
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Por que trabalhar datas comemorativas em sala de aula?
Leticia Borges e Eliene Andrade são duas professoras apaixonadas pela educação, pela criação de materiais didáticos e pela construção de uma escola mais criativa, inclusiva e verdadeiramente significativa. Unidas pelo desejo de transformar práticas pedagógicas, partilham experiências, reflexões e recursos que inspiram educadores. Para além da sala de aula, também se aventuram no universo da literatura infantil, sendo autoras de obras como Bruxolina Narizé e Vicente e o Resgate, que encantam crianças e promovem a imaginação e o gosto pela leitura.
