MÚSICA MARCHA SOLDADO: SEQUÊNCIA DE AULA COMPLETA

Atualizado em 31/08/2026 às 17:00

Neste post, você vai encontrar uma proposta completa para trabalhar o Dia do Soldado a partir da canção Marcha Soldado, transformando uma cantiga conhecida pelas crianças em uma sequência de experiências de música, alfabetização, matemática, movimento e arte.

A ideia é aproveitar o interesse pelo tema soldado para criar situações de aprendizagem que façam sentido, com atividades prontas para imprimir e propostas que podem ser adaptadas à Educação Infantil e aos anos iniciais.

A música infantil pode ser uma excelente porta de entrada para o trabalho pedagógico porque combina oralidade, ritmo, repetição, memória e participação corporal. Explore mais esse tema em: Por que usar músicas na alfabetização? Entenda os benefícios e veja como usar em sala de aula

Quando o professor transforma a canção em ponto de partida para observar palavras, rimas, números, imagens e instruções, a aula deixa de ser apenas uma comemoração e passa a integrar diferentes aprendizagens.

A proposta a seguir foi pensada principalmente para crianças de 5 a 7 anos, mas pode ser ajustada de acordo com o nível da turma.

Além da atividade de linguagem com a música, reunimos uma atividade de matemática com números, adição e subtração e uma dobradura de chapéu de soldado, mantendo uma identidade visual alegre e temática, com elementos relacionados ao universo dos bombeiros.

AULA DO DIA DO SOLDADO: INFORMAÇÕES DA PROPOSTA

• Faixa etária: 5 a 7 anos
• Etapas: Educação Infantil e 1º ano do Ensino Fundamental
• Duração: 1 ou 2 aulas de 60 a 90 minutos
• Tema: Dia do Soldado, musicalização e aprendizagem interdisciplinar
• Música: Marcha Soldado
• Componentes envolvidos: Língua Portuguesa, Matemática e Arte
• Recursos: cartaz, atividades impressas, lápis, papel, materiais para dobradura e aparelho para reprodução da música

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Ao desenvolver a sequência, o professor poderá trabalhar:

• escuta atenta e percepção rítmica;
• oralidade e participação em cantigas;
• reconhecimento de palavras e rimas;
• associação entre imagem e escrita;
• leitura e escrita de palavras;
• ordenação numérica;
• leitura e escrita de números;
• adição e subtração;
• coordenação motora fina;
• criatividade e expressão artística;
• participação em atividades coletivas.

HABILIDADES DA BNCC RELACIONADAS

As habilidades devem ser selecionadas de acordo com a etapa e o planejamento da escola. Para o 1º ano, a proposta dialoga especialmente com EF01LP02, relacionada à escrita espontânea ou por ditado de palavras e frases;

EF01LP05, que trata do reconhecimento do sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala; EF01LP06, voltada à segmentação oral de palavras em sílabas; e

EF01LP09, que envolve a comparação de palavras a partir dos sons de suas sílabas. Essas habilidades constam na BNCC oficial.

Para a proposta de Arte e musicalização, o professor também pode relacionar objetivos do componente de Arte e experiências de escuta, criação, movimento e exploração sonora, considerando a faixa etária e o currículo local.

Para aprofundar seus conhecimentos sobre as competências e habilidades veja Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na prática escolar e baixe gratuitamente o arquivo ou acesse o site oficial.

1. RODA MUSICAL COM MARCHA SOLDADO

Comece a aula organizando as crianças em roda. Pergunte o que elas sabem sobre o Dia do Soldado e quais palavras ou imagens vêm à cabeça quando escutam esse tema.

Depois, apresente a música Marcha Soldado. Na primeira escuta, deixe que as crianças acompanhem livremente. Disponível em Marcha Soldado – Galinha Pintadinha.

Em seguida, convide a turma a cantar novamente, marcando o ritmo com palmas, batidas nas pernas ou pequenos instrumentos.

Uma possibilidade divertida é transformar a sala em um espaço de marcha. As crianças podem caminhar seguindo o ritmo, parar quando a música parar e retomar quando o professor der o sinal.

PERGUNTAS PARA A CONVERSA

• Quem aparece ou é mencionado na música?
• Onde aparece a palavra soldado?
• Qual palavra lembra papel?
• Quais palavras terminam com sons parecidos?
• O que é um quartel?
• Que objetos ou profissões aparecem relacionados ao tema?
• Como podemos representar a música por meio de um desenho?

O objetivo não é exigir respostas prontas, mas estimular a observação, a oralidade e a curiosidade. Conheça diferentes materiais do dia a dia para trabalhar diferentes habilidades de forma lúdica em Musicalidade na Educação Infantil: 8 Tarefas com Objetos do Dia a Dia

2. LEITURA E EXPLORAÇÃO DA MÚSICA

Depois da escuta, coloque a letra da cantiga em um cartaz ou apresente-a em uma folha ampliada. Faça uma leitura compartilhada, acompanhando as palavras com o dedo.

Peça que as crianças localizem palavras conhecidas. Depois, explore as rimas. No trecho da cantiga, é possível observar pares sonoros e discutir com a turma quais palavras terminam de maneira parecida.

Uma boa estratégia é escrever algumas palavras em cartões e pedir que os estudantes encontrem seus pares. O professor pode também separar oralmente as sílabas de palavras como SOL-DA-DO, QUAR-TEL e PA-PEL, ajustando a complexidade à turma.

ATIVIDADE DE REGISTRO

Esse tipo de registro ajuda a transformar a experiência oral em uma situação concreta de leitura e escrita.

3. ATIVIDADE DE MATEMÁTICA COM NÚMEROS

Para ampliar a proposta, incluímos uma atividade de matemática que mantém o tema soldado e acrescenta desafios adequados ao 1º ano.

DICA PEDAGÓGICA

Utilize material concreto, como tampinhas, palitos ou blocos, quando houver necessidade de apoiar a compreensão das operações.

Assim, a atividade não fica restrita à resolução mecânica: a criança pode comparar quantidades, explicar estratégias e perceber o sentido das operações.

4. DOBRADURA DO CHAPÉU DE SOLDADO

Depois das atividades de linguagem e matemática, chega o momento de colocar as mãos na massa.

A dobradura do chapéu de soldado é uma proposta simples, divertida e excelente para trabalhar coordenação motora fina, atenção, sequência de ações e autonomia.

Para a confecção, utilize uma folha de papel adequada ao tamanho desejado. O passo a passo pode ser realizado coletivamente, com o professor demonstrando cada dobra antes de as crianças repetirem.

COMO ORGANIZAR A DOBRADURA

1. Entregue uma folha para cada criança.
2. Oriente a primeira dobra e marque bem a linha.
3. Faça as dobras laterais conforme o modelo.
4. Dobre as abas indicadas para formar a estrutura do chapéu.
5. Reforce as partes que precisam ser coladas.
6. Finalize com a pintura e a decoração.
7. Reserve alguns minutos para que as crianças apresentem seus trabalhos.

Durante a atividade, incentive a turma a observar as linhas, seguir a sequência e pedir ajuda quando necessário. O foco não deve ser produzir chapéus idênticos, mas possibilitar que cada criança participe do processo.

5. UMA PROPOSTA EXTRA: BRINCAR DE MARCHA

Com os chapéus prontos, organize uma pequena brincadeira de movimento.

Coloque novamente a música Marcha Soldado e convide as crianças a marcharem em diferentes direções, respeitando o espaço dos colegas. Ao interromper a música, todos devem ficar parados como estátuas.

Essa brincadeira pode trabalhar atenção, ritmo, controle corporal e interação social. Também é uma oportunidade para retomar palavras trabalhadas durante a aula.

6. INTEGRAÇÃO DAS TRÊS ATIVIDADES

Uma das vantagens desta proposta é que as três atividades podem formar uma pequena sequência didática.

Primeiro, a música apresenta o tema e desperta a curiosidade. Depois, a atividade de linguagem leva a criança a observar palavras, rimas e relações entre fala e escrita. A matemática amplia a proposta para os números e as operações. Por fim, a dobradura acrescenta uma experiência artística e motora.

SUGESTÃO DE SEQUÊNCIA

MOMENTO 1 — MÚSICA: escuta, canto, ritmo e movimento.

MOMENTO 2 — LÍNGUA PORTUGUESA: leitura, rimas, palavras e registro escrito.

MOMENTO 3 — MATEMÁTICA: leitura de números, ordem crescente, adição e subtração.

MOMENTO 4 — ARTE: dobradura e decoração do chapéu.

MOMENTO 5 — ENCERRAMENTO: marcha coletiva e exposição dos trabalhos.

7. COMO AVALIAR A APRENDIZAGEM

A avaliação pode acontecer durante todo o percurso. Em vez de observar apenas a folha final, o professor pode registrar como cada criança participa das diferentes situações.

Observe se o estudante:

• acompanha a música e participa das interações;
• identifica palavras conhecidas;
• percebe semelhanças sonoras entre palavras;
• realiza tentativas de escrita;
• reconhece e organiza números;
• utiliza estratégias para resolver adições e subtrações;
• acompanha instruções de dobradura;
• demonstra autonomia crescente;
• interage respeitosamente com os colegas.

É importante considerar os diferentes níveis de aprendizagem da turma. Uma criança pode participar muito bem da atividade oral e ainda precisar de apoio no registro escrito. Outra pode resolver os cálculos com autonomia e necessitar de mediação na leitura.

8. DICAS PARA DEIXAR A AULA AINDA MAIS SIGNIFICATIVA

PREPARE UM CANTINHO TEMÁTICO

Organize um pequeno espaço com imagens relacionadas ao tema, livros, palavras, números e materiais produzidos pelos estudantes.

MONTE UM BANCO DE PALAVRAS

Utilize palavras trabalhadas na música e nas atividades, como soldado, quartel, papel, bandeira, fogo, bombeiro e chapéu. O banco pode permanecer exposto para consultas durante os registros.

VALORIZE A PRODUÇÃO DAS CRIANÇAS

Ao finalizar a dobradura, faça uma pequena exposição na sala. Se possível, peça que cada criança fale uma palavra que aprendeu durante a aula.

ADAPTE O NÍVEL DE DIFICULDADE

Para crianças que ainda estão consolidando a escrita, ofereça banco de palavras e apoio visual. Para estudantes que já apresentam maior autonomia, acrescente desafios, como formar frases ou criar novas rimas.

9. POR QUE TRABALHAR O TEMA DE FORMA INTERDISCIPLINAR?

Uma data comemorativa pode ser muito mais do que uma atividade isolada. Quando o professor parte de um tema conhecido pelas crianças e estabelece relações com diferentes componentes curriculares, cria oportunidades para que elas aprendam em contextos variados.

No caso do soldado, a música favorece a oralidade e a consciência sobre os sons da língua; a atividade escrita permite observar palavras e frases; a matemática trabalha números e operações; e a dobradura mobiliza coordenação motora, atenção e criatividade.

Essa integração também ajuda a tornar a rotina mais dinâmica, respeitando diferentes formas de participação e aprendizagem. Veja mais ideias para enriquecer seu planejamento com músicas: 9 ETAPAS DE AULA COM MÚSICA: MEU PINTINHO AMARELINHO

CONCLUSÃO

Trabalhar o Dia do Soldado com uma proposta lúdica e interdisciplinar pode transformar uma data comemorativa em uma experiência rica de aprendizagem. A música Marcha Soldado funciona como ponto de partida para cantar, conversar, observar palavras, explorar rimas, resolver desafios matemáticos e criar com as próprias mãos.

Ao reunir linguagem, matemática, movimento e arte, a criança participa ativamente da aula e percebe que aprender pode acontecer de muitas maneiras. O professor, por sua vez, ganha uma sequência prática que pode ser adaptada às necessidades da turma.

Se você gostou desta proposta, compartilhe com outros professores e acompanhe o Conto e Movimento para encontrar novas ideias de atividades pedagógicas para imprimir e desenvolver em sala de aula.

O Sapo Não Lava o Pé: Aula Completa com Atividades de Alfabetização

PERGUNTAS FREQUENTES SOBRE SOLDADO E ATIVIDADES PARA O DIA DO SOLDADO

Conto e Movimento

Leticia Borges e Eliene Andrade são duas professoras apaixonadas pela educação, pela criação de materiais didáticos e pela construção de uma escola mais criativa, inclusiva e verdadeiramente significativa. Unidas pelo desejo de transformar práticas pedagógicas, partilham experiências, reflexões e recursos que inspiram educadores. Para além da sala de aula, também se aventuram no universo da literatura infantil, sendo autoras de obras como Bruxolina Narizé e Vicente e o Resgate, que encantam crianças e promovem a imaginação e o gosto pela leitura.