Cantigas na alfabetização: atividades lúdicas para aprender a ler e escrever

Atualizado em 20/08/2026 às 15:25

As Cantigas na alfabetização transformam momentos de leitura, escuta e brincadeira em oportunidades significativas de aprendizagem. Com melodias conhecidas, rimas, repetições e palavras que fazem parte do universo infantil, elas aproximam a criança da linguagem oral e escrita de maneira natural e prazerosa.

Mais do que cantar, trabalhar com cantigas populares permite observar palavras, comparar sons, identificar sílabas, perceber rimas, antecipar trechos e refletir sobre a escrita. Por isso, as Cantigas na alfabetização podem fazer parte da rotina pedagógica tanto na Educação Infantil quanto nos primeiros anos do Ensino Fundamental.

Neste artigo, você encontrará ideias práticas para explorar esse gênero textual, habilidades relacionadas à BNCC, sugestões de atividades e estratégias para tornar as aulas mais participativas.

Continue sua leitura e aprofunde seus conhecimentos: Por que usar músicas na alfabetização? Entenda os benefícios e veja como usar em sala de aula.

Por que trabalhar Cantigas na alfabetização?

As Cantigas na alfabetização favorecem uma aprendizagem que combina ludicidade, oralidade, leitura e escrita. Como muitas crianças já chegam à escola conhecendo algumas cantigas, o professor pode partir desse repertório para propor desafios adequados ao nível de aprendizagem da turma.

A repetição característica das canções também oferece segurança para que os estudantes participem. Mesmo quando ainda não leem convencionalmente, eles podem cantar, memorizar versos, localizar palavras e perceber que aquilo que é falado pode ser representado por escrito.

Entre os principais benefícios estão:

• desenvolvimento da consciência fonológica;
• percepção de rimas e sons semelhantes;
• ampliação do vocabulário;
• desenvolvimento da oralidade;
• reconhecimento de palavras conhecidas;
• relação entre fala e escrita;
• incentivo à leitura;
• desenvolvimento da memória e da atenção;
• participação em situações coletivas de aprendizagem;
• valorização da cultura popular.

Como utilizar Cantigas na alfabetização em sala de aula?

O trabalho com Cantigas na alfabetização pode começar com uma atividade simples: cantar uma cantiga conhecida pela turma. Depois, o professor apresenta a letra escrita e conduz uma conversa sobre o texto.

Nas Cantigas na alfabetização, é importante que o estudante tenha contato tanto com a dimensão oral quanto com a dimensão escrita. Cantar, ouvir, acompanhar a leitura e observar a organização dos versos são ações que se complementam.

Uma sequência simples pode seguir estas etapas:

1. Conversa inicial

Pergunte às crianças quais cantigas conhecem, onde aprenderam e com quem costumam cantar. Essa conversa valoriza os conhecimentos prévios e cria uma ponte entre a experiência familiar e o conteúdo escolar.

2. Canto coletivo

Cante a música com a turma algumas vezes. A repetição ajuda as crianças a memorizar a sequência dos versos e perceber palavras que aparecem mais de uma vez.

3. Apresentação da letra

Mostre a cantiga escrita em um cartaz, folha ou tela. Faça uma leitura apontada, acompanhando o texto da esquerda para a direita e chamando atenção para palavras conhecidas.

4. Exploração das palavras

Escolha palavras importantes da cantiga e proponha desafios: encontrar a palavra no texto, contar letras, separar sílabas, identificar a letra inicial ou comparar palavras que começam com o mesmo som.

5. Produção ou reconstrução

Entregue palavras ou versos recortados para que os alunos organizem a cantiga. Essa proposta é especialmente interessante porque exige que a criança mobilize memória, leitura e análise da escrita.

10 atividades práticas com Cantigas na alfabetização

As Cantigas na alfabetização permitem criar propostas simples, mas pedagogicamente ricas. Confira algumas ideias que podem ser adaptadas para diferentes níveis de aprendizagem.

1. Roda de leitura

Escolha uma cantiga e realize uma leitura coletiva. Depois, convide as crianças a localizar determinadas palavras no texto.

2. Caça às rimas

Peça que os alunos encontrem palavras que apresentam sons semelhantes no final. Depois, estimule a criação de outras palavras que rimem.

3. Complete a cantiga

Retire algumas palavras ou versos da letra e peça que as crianças completem. Para os alunos em processo inicial de alfabetização, ofereça um banco de palavras como apoio.

4. Cantiga fatiada

Recorte os versos ou palavras e misture as partes. Os estudantes deverão reorganizá-las na sequência correta.

5. Ilustração dos versos

Escolha um trecho da cantiga e peça que cada criança faça uma ilustração. Em seguida, converse sobre como a imagem representa aquilo que foi lido ou cantado.

6. Letras móveis

Utilize letras móveis para montar palavras presentes na música. A atividade pode começar com palavras curtas e avançar para palavras maiores.

7. Bingo de palavras

Selecione palavras da cantiga e monte cartelas. Enquanto o professor canta ou lê, as crianças identificam as palavras correspondentes.

8. Troca de palavras

Proponha uma versão divertida da cantiga substituindo algumas palavras. A turma pode criar novos versos, mantendo o ritmo da canção.

9. Ordenação de versos

Entregue pequenos trechos embaralhados e peça que os alunos descubram a ordem correta. A memória da cantiga funciona como apoio para a leitura.

10. Pequeno livro da turma

Cada grupo pode ilustrar um verso e escrever ou copiar a parte correspondente. Ao final, reúna as páginas e produza um livro coletivo.

Cantigas na alfabetização e consciência fonológica

Um dos grandes potenciais desse gênero está no trabalho com os sons da língua. Rimas, repetições e aliterações ajudam o estudante a prestar atenção à estrutura sonora das palavras.

Nas Cantigas na alfabetização, o professor pode perguntar: quais palavras terminam com sons parecidos? Que palavras começam com o mesmo som? Quantas partes percebemos ao falar determinada palavra? Existe outra palavra na cantiga que começa com a mesma letra?

Essas perguntas devem ser adequadas ao nível da turma. O objetivo não é transformar a cantiga em uma atividade mecânica, mas utilizar o texto como ponto de partida para uma reflexão significativa sobre a língua.

Cantigas na alfabetização e leitura com compreensão

Além de explorar letras e sons, é fundamental trabalhar o sentido do texto. Depois de cantar uma música, converse com os alunos sobre os personagens, acontecimentos, espaço, sentimentos e situações apresentadas.

Também é possível fazer perguntas de localização de informações, inferência e opinião. Por exemplo: quem aparece na cantiga? O que aconteceu? Por que determinado personagem fez isso? O que você mudaria na história?

Assim, Cantigas na alfabetização deixam de ser apenas um recurso para decorar palavras e passam a contribuir para a formação de leitores.

Sugestões de cantigas para trabalhar

Algumas cantigas conhecidas podem render excelentes propostas pedagógicas:

• Não Atire o Pau no Gato; Sugestão de aula completa em Sequência Didática: Não Atire o Pau no Gato
• Borboletinha;
• O Sapo Não Lava o Pé; Sugestão de aula completa em O Sapo Não Lava o Pé: Aula Completa com Atividades de Alfabetização
• A E I O U;
• Marcha Soldado; Sugestão de aula completa em MÚSICA MARCHA SOLDADO: SEQUÊNCIA DE AULA COMPLETA
• Ciranda, Cirandinha;
• Meu pintinho amarelinho; Sugestão de aula completa em 9 ETAPAS DE AULA COM MÚSICA: MEU PINTINHO AMARELINHO
• Escravos de Jó;
• Formiguinha; Sugestão de aula completa em Música da Formiguinha: aula criativa para alfabetização com atividades
• Peixe Vivo;
• A Barata Diz Que Tem;
• Cai, Cai Balão;
• Fui no Itororó.

Ao selecionar uma cantiga, considere a faixa etária, o repertório da turma, os objetivos de aprendizagem e o tratamento pedagógico do texto. Também vale conversar sobre o contexto cultural e, quando necessário, apresentar versões que favoreçam uma abordagem educativa e respeitosa.

Cantigas na alfabetização alinhadas à BNCC

O trabalho com cantigas pode dialogar com diferentes habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular, especialmente aquelas relacionadas à oralidade, leitura, produção textual e análise linguística.

Entre as habilidades citadas no material original, destacam-se:

EF12LP07 – Identificar e reproduzir, em cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias e o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.

EF02LP12 – Ler e compreender, com certa autonomia, cantigas, letras de canção e outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema ou assunto do texto.

EF02LP15 – Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.

EF02LP26 – Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.

As Cantigas na alfabetização podem, portanto, integrar uma sequência didática que articule leitura, escrita, oralidade, escuta e reflexão sobre a língua.

Para consultar a BNCC completa e outras possibilidades de aplicação pedagógica, vale conferir o conteúdo disponível no blog: Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na prática escolar (disponível para download gratuito) ou se preferir navegue no site oficial.

Como adaptar Cantigas na alfabetização para diferentes níveis?

Uma mesma proposta de Cantigas na alfabetização pode ser trabalhada com desafios diferentes. Isso permite atender à diversidade da sala sem abandonar o texto comum.

Para crianças que ainda estão construindo hipóteses sobre a escrita, priorize reconhecimento de palavras, identificação de letras, comparação entre palavras e exploração dos sons.

Para estudantes que já avançaram na leitura, proponha ordenação de versos, localização de informações, produção de novos trechos e revisão coletiva.

Para leitores mais autônomos, é possível ampliar o trabalho com interpretação, características do gênero, comparação entre versões e produção escrita.

Essa flexibilidade torna Cantigas na alfabetização um recurso democrático, pois todos podem participar da mesma proposta, cada um com um desafio compatível com seu percurso.

Dicas para potencializar Cantigas na alfabetização

Para que as propostas de Cantigas na alfabetização tenham significado, evite utilizar a cantiga somente como pretexto para copiar palavras. O texto deve ser apreciado, cantado, compreendido e explorado.

Algumas estratégias para Cantigas na alfabetização ajudam bastante:

• escolha textos que façam sentido para a turma;
• valorize as cantigas conhecidas pelas crianças;
• varie as formas de leitura;
• utilize cartazes e textos ampliados;
• faça leitura apontada;
• incentive a participação oral;
• registre descobertas feitas pela turma;
• retome palavras em diferentes momentos;
• adapte o nível de dificuldade;
• finalize com uma produção que dê sentido ao percurso.

Também é interessante criar um pequeno repertório permanente de Cantigas na alfabetização na sala, deixando algumas cantigas disponíveis para leitura espontânea. Assim, o contato com a escrita acontece para além do momento dirigido pelo professor.

Cantigas na alfabetização: um caminho para aprender brincando

No cotidiano escolar, as Cantigas na alfabetização aproximam a escola de uma linguagem que já faz parte da infância. O ritmo, a repetição e a musicalidade criam um ambiente acolhedor, no qual a criança pode experimentar palavras, sons e diferentes formas de expressão.

Quando o professor planeja intervenções intencionais, uma simples proposta de Cantigas na alfabetização pode gerar inúmeras situações de aprendizagem: leitura compartilhada, consciência fonológica, ampliação do vocabulário, interpretação, escrita, produção coletiva e valorização da cultura oral.

Por isso, incluir Cantigas na alfabetização na rotina não significa apenas deixar a aula mais divertida. Significa utilizar um gênero culturalmente significativo como ferramenta para desenvolver habilidades importantes no processo de formação do leitor e do escritor.

Conclusão

As Cantigas na alfabetização são uma excelente alternativa para tornar o ensino da leitura e da escrita mais próximo da realidade infantil. Com propostas bem planejadas, elas ajudam a desenvolver consciência fonológica, oralidade, compreensão leitora, vocabulário e participação.

O mais importante é lembrar que cantar é apenas o ponto de partida. A partir da cantiga, o professor pode criar situações para ouvir, falar, ler, escrever, comparar, interpretar e produzir.

Escolha uma cantiga conhecida pela sua turma para trabalhar Cantigas na alfabetização, prepare uma proposta simples e observe quantas possibilidades de aprendizagem podem surgir de um texto aparentemente pequeno. Depois, compartilhe a experiência e explore outras atividades do blog Conto e Movimento.

um grande abraço,

Conto e Movimento!

algumas dúvidas sobre Cantigas na alfabetização

Eliene Andrade e Leticia Borges

Leticia Borges e Eliene Andrade são duas professoras apaixonadas pela educação, pela criação de materiais didáticos e pela construção de uma escola mais criativa, inclusiva e verdadeiramente significativa. Unidas pelo desejo de transformar práticas pedagógicas, partilham experiências, reflexões e recursos que inspiram educadores. Para além da sala de aula, também se aventuram no universo da literatura infantil, sendo autoras de obras como Bruxolina Narizé e Vicente e o Resgate, que encantam crianças e promovem a imaginação e o gosto pela leitura.